Page 9 - Fablab & Co

COLLABORATION CONTRÔLE MOTIVATION DISTRACTION COÛTS DIVERSITÉ
BUREAU TRADITIONNEL
BUREAU PARTAGÉ
TÉLÉTRAVAIL
Contrairement à la formation individuelle, qui sert à développer des compétences spécifiques, l’apprentissage collectif favorise la définition d’une vision et d’objectifs communs, la compréhension du processus du travail en équipe ainsi que l’émergence d’un sentiment d’appartenance et du sens des responsabilités5.
Ces éléments mettent en évidence le fait que de nouvelles formes d’apprentissage sont nécessaires pour pouvoir suivre les évolutions techniques et culturelles, qui jettent un nouvel éclairage sur les approches traditionnelles de la hiérarchie et du leadership. L’apprentissage expérientiel et informel concerne toutes les générations : il améliore les performances des jeunes et aide les seniors à faire face au recul de l’âge de la retraite6. Dans ce contexte, de nouvelles compétences s’avèrent nécessaires tandis que d’autres perdent de leur importance, ce qui fait émerger un nouveau type de salarié à côté des cols blancs et des travailleurs manuels : le collaborateur «apprenant».
Ce dernier se distingue par une flexibilité élevée, une grande faculté d’adaptation aux situations nouvelles et une capacité d’apprentissage lui permettant de faire face aux nouveaux enjeux et défis. Par rapport aux collègues dont les savoirs se basent uniquement sur l’expérience et les précédents, les collaborateurs apprenants sont capables de développer leurs compétences en puisant des idées dans leur environnement à tout instant.
Ci-dessus
Comparaison de trois modèles : le bureau traditionnel, le bureau partagé et le télétravail (par exemple au café).
Source : The 21st Century Debate:
Remote vs. Office vs. Co-Working, Drew Hendricks.
FAITS ET CHIFFRES 9